你了解孩子的“气质”吗
我们把每个儿童从出生就表现出不同的行为特征叫做“气质”。美国两位科学家托马斯和吉斯把气质分为9个方面：
1、活动水平：儿童身体的运动量；
2、节律性：儿童的睡眠－觉醒节律、进食、排泄规律；
3、趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新环境；
4、适应性：对于新的环境（如幼儿园）、新的作息时间安排是很快适应还是长久不能适应；
5、反应强度：对刺激产生反应的强烈程度，如遇某些事是大声哭闹、兴高采烈还是反应轻微；
6、情绪：占优势反应的情绪状态；正性的（友好、愉快、和悦）还是负性的（不友好、不愉快、不和悦）。
7、注意力分散度：是否容易受外界刺激的影响而分散他对正在进行的活动的注意；
8、注意广度和持久性：在一段时间里能够清楚观察到物体的数量；注意力保持在一件事上的时间；
9、反应的阈值：对外界刺激（声、光、温度、疼痛）很微小就出现反应，还是较大的刺激才出现反应；
根据这些气质特征，将儿童分为五大气质类型：易养型：这类儿童的特点是有规律、接触好、适应快、以正性情绪为主；启动缓慢型：退缩、适应慢、表现负性情绪、反应强度低；难养型：无规律、退缩、适应慢、常表现负性情绪。还有介于这些型之间的中间偏易养型和中间偏难养型。
儿童的气质与先天遗传因素有关，这是人类繁衍千百万年所形成的种族特征。一般来说，气质本身并无好坏之分，但不同气质的儿童在成长过程中会出现不同的表现。难养型儿童对环境中不良刺激的耐受力特别差，易于发展为各种行为问题。如不服从、违抗，难于管教，上学后出现学习困难、品行障碍等。
儿童气质并不是固定不变的。针对不同气质的儿童给予不同方式的培养引导，可以发展其长处，矫正不足，使儿童得到健全的发展。例如：对于启动缓慢型儿童，在接触新事物时，要提供一个循序渐进的过程；注意力分散度高的儿童应避免过多的刺激；当注意持久性高的儿童正投入某种活动时，不宜强行中断，否则他会感到受到伤害；负性情绪占优势的儿童，如果受到过于严格的管教，容易出现焦虑、抑郁，易养型儿童由于反应强度低，节律性好，非常好带，但如果只适应家庭环境，一旦上幼儿园，与环境发生冲突，也可能出现行为或情绪问题。事实上，难养型儿童只要父母对他高度关注，早期给予适当的引导，长大后成为有创造性人才的例子已屡见不鲜。
苏林雁