帮助儿童形成良好的自我概念
自我概念对人一生的发展起着至关重要的作用。所谓自我概念就是一个人对自己的了解和看法，主要包括“我是什么样的人”和“我能干什么事”；以及综合个人的知觉、意志、态度、价值观念等构成的具有独特个性的“我”。它作为一个重要的参照点决定着每一个人的行为方式、理想及信念。研究表明：自我概念与学习成绩、职业成就、心理健康状况有关。如：较自信、自尊的学生学习成绩较好；自卑、自弃的学生学习成绩较差。在职业生涯中，自我概念同样决定着工作的创造性、满意感和快乐感。由于自我概念在个性结构中的独特地位，故在注意孩子的智力开发的同时，也应注意孩子良好的自我概念的培养。
幼儿期是自我概念发展的特殊时期，这时孩子的自我概念易被塑造。三岁的儿童完全以周围人的评价作为对自己的评价，自我概念的依从性很强，是父母和老师评价的直接表现。六岁的儿童在作这种自我评价时，依从性就大大降低，可以独立作出自我评价。因此，家长应从幼儿期（1～3岁）开始采取恰当的方式帮助孩子形成良好的自我概念。
具有良好自我概念的幼儿常表现出以下典型行为：对新活动显示出极高的热情；易与其它幼儿成为朋友；信任教师；在活动中能合作，能遵守合理的规则；善于控制自己的行为，对行为后果有一定程度的预料性；富于创造性、想象力、独立性；能与他人自由地进行交谈，绝大部分时间看上去是快乐的。而具有不良自我概念的幼儿则表现出相反的行为特征。
家长在辨清幼儿的自我概念发展状态后，可以采取以下的一些方式来促进幼儿自我概念的发展。
1、交给孩子力所能及的、具有挑战性、趣味性和容易完成的事去做，让孩子能体验到成功的喜悦。
2、对孩子的适宜行为应充分肯定和鼓励，而不是漠视和否定。如：当看到孩子主动向客人问好，父母应及时称赞：小宝宝，真乖，是个懂礼貌的孩子。或者亲一亲，抱一抱他以示表扬。
3、经常征求并采纳孩子的意见，使他认识到自己的想法是有价值的，认识到自己是家庭里的重要成员。
4、当孩子询问你什么事时，你要专心听孩子讲述。即使正在做家务事，也最好暂时停下来，以表示你的尊重和关心。
最后，尽量给孩子选择和做出决定的机会和权利。
袁也丰